Los sentimientos y su influencia en la toma de decisiones

Janet Millan
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los sentimientos y su influencia en la toma de decisiones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue entre emociones, estados de ánimo y sentimientos como elementos que contribuyen a la construcción de relaciones afectivas inclusivas y equitativas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: Los sentimientos y su influencia en la toma de decisiones


Nivel educativo: Secundaria 1º


Objetivo (PDA): Distinguir entre emociones, estados de ánimo y sentimientos como elementos que contribuyen a la construcción de relaciones afectivas inclusivas y equitativas.


Metodología: Aprendizaje servicio


Interdisciplinaridad: Reforzamiento de habilidades operatorias y razonamiento lógico matemático


Duración: 1 sesión de 50 minutos


Fases de la clase:


Inicio:



  1. Saludo y presentación de la temática.

  2. Realización de una actividad lúdica para motivar a los alumnos y generar un ambiente de confianza. Por ejemplo, el juego "El espejo emocional", donde deben imitar y reconocer distintas expresiones faciales que representan diferentes emociones.

  3. Breve explicación sobre la importancia de los sentimientos en la toma de decisiones y en las relaciones interpersonales.


Desarrollo:



  1. Presentación de un caso o situación problemática relacionada con la influencia de los sentimientos en la toma de decisiones. Por ejemplo, un conflicto entre amigos que surge por malentendidos emocionales.

  2. División de los alumnos en grupos de trabajo y asignación de roles (investigador, líder, vocero, etc.).

  3. Los grupos deberán investigar y discutir las diferencias entre emociones, estados de ánimo y sentimientos, y cómo influyen en la toma de decisiones.

  4. Cada grupo deberá elaborar una presentación creativa (puede ser un esquema, una representación teatral, un dibujo, etc.) que explique su comprensión del tema y cómo aplicarlo al caso presentado.

  5. Realización de una actividad práctica en la que los alumnos deban poner en práctica sus habilidades operatorias y razonamiento lógico matemá