Reflexión y discusión sobre el tema
Rosy Prieto
Ubicación curricular
Contenido La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial: personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y el país, para reconocer sus aportes en lo social, cultural, político y económico.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona de manera intercultural crítica sobre el 12 de octubre para desmontar la idea del “encuentro de dos mundos o día de la raza” y la resistencia de los pueblos originarios y afrodescendientes.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Sesión 1: Reflexión y discusión sobre el tema (15 minutos)
- Presentar a los estudiantes el objetivo de la clase: Reflexionar de manera intercultural crítica sobre el 12 de octubre y la resistencia de los pueblos originarios y afrodescendientes.
- Iniciar la clase con una breve introducción sobre el tema y la importancia de conocer la historia de la vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial.
- Realizar una lluvia de ideas con los estudiantes para identificar qué saben y qué les gustaría aprender sobre este tema.
- Promover una discusión abierta y respetuosa, fomentando el pensamiento crítico y la expresión de diferentes puntos de vista.
Sesión 2: Investigación y análisis de fuentes (25 minutos)
- Dividir a los estudiantes en grupos de cuatro.
- Asignar a cada grupo una fuente (texto, imagen, video, etc.) relacionada con la vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial.
- Los grupos deberán analizar la fuente asignada y responder preguntas como: ¿Qué nos muestra esta fuente sobre la vida cotidiana en ese período de tiempo? ¿Qué personas y grupos sociales se ven involucrados en la historia de la comunidad, entidad y país?
- Cada grupo compartirá sus hallazgos con el resto de la clase, fomentando la participación de todos los estudiantes.
Sesión 3: Elaboración de un producto final (20 minutos)
- Los estudiantes trabajarán individualmente para elaborar un escrito o una presentación sobre la importancia de reconocer los aportes de las personas y grupos sociales en la historia de la comunidad, entidad y país.
- Deberán incluir reflexiones sobre el 12 de octubre y la resistencia de los pueblos originarios y afrode