Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Marlene Castro
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve el entendimiento mutuo y la toma de decisiones, considerando formas de ser, pensar, actuar y relacionarse ante diferentes situaciones y contextos, para lograr un mayor bienestar personal y social.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Objetivo (PDA): Promover el entendimiento mutuo y la toma de decisiones, considerando formas de ser, pensar, actuar y relacionarse ante diferentes situaciones y contextos, para lograr un mayor bienestar personal y social.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problemática a abordar: Los alumnos no saben interactuar de manera armónica y pacífica dentro de la escuela.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Enfoque: Inclusión y igualdad de género


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de autoevaluación: Los alumnos responderán a un cuestionario en el que deberán reflexionar sobre sus formas de ser, pensar, actuar y relacionarse en diferentes situaciones y contextos. Se evaluará su capacidad para reconocer y analizar sus propias acciones y emociones, así como su grado de empatía y respeto hacia los demás.



  2. Observación participante: El docente realizará una observación participante durante las sesiones, registrando las actitudes y comportamientos de los alumnos en relación con el tema trabajado. Se evaluará su capacidad para interactuar de manera armónica y pacífica, así como su disposición para tomar decisiones considerando las diferentes formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.




Planeación de clase:


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.

  • Breve explicación sobre la importancia de estas habilidades para el bienestar personal y social.

  • Presentación del problema a abordar: Los alumnos no saben interactuar de manera armónica y pacífica dentro de la escuela.


Desarrollo:



  • Dinámica de reflexión: Los alumnos compartirán situaciones en las que ha