Las manifestaciones culturales, lingüísticas y artísticas en inglés, a favor de la interculturalidad.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Las manifestaciones culturales, lingüísticas y artísticas en inglés, a favor de la interculturalidad.

Objetivo (PDA): Interpreta juegos de roles en inglés, sobre situaciones que favorezcan la comunicación asertiva.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Problema interdisciplinar a atender: Convivencia escolar.

Enfoque: Interculturalidad crítica y igualdad de género.

Sesión 1:
Inicio:

• Realizar una breve introducción sobre el tema de las manifestaciones culturales, lingüísticas y artísticas en inglés.


• Presentar el problema de convivencia escolar y explicar cómo el aprendizaje del inglés puede contribuir a mejorar la comunicación asertiva.

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una situación de comunicación asertiva en inglés para que puedan interpretarla mediante juegos de roles.


• Dar a cada grupo el tiempo necesario para preparar su actuación.

Cierre:

• Los grupos presentan sus interpretaciones frente a sus compañeros.


• Fomentar la reflexión sobre la importancia de la comunicación asertiva y cómo puede contribuir a mejorar la convivencia escolar.

Sesión 2:
Inicio:

• Repasar brevemente lo aprendido en la sesión anterior.


• Presentar ejemplos de manifestaciones culturales, lingüísticas y artísticas en inglés y su importancia en la interculturalidad.

Desarrollo:

• Solicitar a los alumnos que investiguen sobre una manifestación cultural, lingüística o artística en inglés y preparen una presentación sobre la misma.


• Permitir que los alumnos trabajen en parejas o en grupos para investigar y preparar su presentación.

Cierre:

• Los alumnos presentan sus investigaciones frente