Diversidad de lenguajes artísticos en la riqueza pluricultural de México y del mundo.

Diego Espinosa
Secundaria 1º Grado Lenguajes Artes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Diversidad de lenguajes artísticos en la riqueza pluricultural de México y del mundo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce en manifestaciones artísticas de México y del mundo el uso del cuerpo, del espacio y del tiempo, para valorarlas como parte de la riqueza pluricultural.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: Diversidad de lenguajes artísticos en la riqueza pluricultural de México y del mundo.


Objetivo: Reconoce en manifestaciones artísticas de México y del mundo el uso del cuerpo, del espacio y del tiempo, para valorarlas como parte de la riqueza pluricultural.


Metodología: Proyecto comunitario.


Problemática a atender: Violencia.


Enfoque: Interculturalidad crítica y de Artes y experiencias estéticas.


SESIÓN 1: Exploración de la diversidad de lenguajes artísticos (45 minutos)



  1. Presentación (5 minutos):



  • Saludo y presentación del tema: Diversidad de lenguajes artísticos en la riqueza pluricultural de México y del mundo.

  • Contextualización del problema de la violencia y su relación con el tema.



  1. Actividad de sensibilización (10 minutos):



  • Proyectar imágenes de diferentes manifestaciones artísticas de México y del mundo.

  • Pedir a los estudiantes que observen las imágenes y expresen sus opiniones sobre cómo se utiliza el cuerpo, el espacio y el tiempo en cada manifestación artística.



  1. Trabajo grupal (20 minutos):



  • Dividir a los estudiantes en grupos pequeños.

  • Asignar a cada grupo una manifestación artística específica (danza, teatro, música, pintura, etc.).

  • Pedir a cada grupo que investigue sobre la manifestación asignada y prepare una breve exposición para compartir con el resto de la clase.



  1. Puesta en común y reflexión (10 minutos):



  • Cada grupo presenta su investigación y comparte las características de la manifestación artística asignada.

  • Reflexionar en conjunto sobre cómo se utiliza el cuerpo, el espacio y el tiempo en cada manifestación y qué elementos de la diversidad cultural se pueden apreciar en ellas.

  • Relacionar las manifestaciones a