Las manifestaciones culturales, lingüísticas y artísticas en inglés a favor de la interculturalidad

Plan de clase

Planeación de clase: Las manifestaciones culturales, lingüísticas y artísticas en inglés a favor de la interculturalidad

Objetivo (PDA): Interpreta juegos de roles en inglés sobre situaciones que favorezcan la comunicación asertiva.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema interdisciplinario: Convivencia escolar

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre

Sesión 1:
Inicio:

• Saludo y revisión de la clase anterior.


• Presentación del objetivo de la clase.


• Reflexión sobre la importancia de la comunicación asertiva y sus beneficios para una buena convivencia escolar.

Desarrollo:

• Introducción al tema de las manifestaciones culturales, lingüísticas y artísticas en inglés.


• Presentación de diferentes manifestaciones culturales y lingüísticas en países de habla inglesa.


• Ejercicio de lectura y comprensión de textos cortos relacionados con situaciones interculturales.

Cierre:

• Debatir sobre la importancia de la diversidad cultural y lingüística.


• Reflexionar sobre la importancia de la comunicación asertiva en situaciones interculturales.


• Tarea: Investigar sobre una manifestación cultural, lingüística o artística de un país de habla inglesa y realizar una presentación en la próxima clase.

Sesión 2:
Inicio:

• Revisión de la tarea y presentación de las investigaciones.


• Recordar el objetivo de la clase anterior y su relación con la comunicación asertiva.

Desarrollo:

• Realizar juegos de roles en parejas o grupos pequeños sobre situaciones interculturales.


• Los alumnos deberán interpretar los roles asignados en inglés y aplicar la comunicación asertiva para resolver con