Introducción al diálogo como herramienta para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista.

Omar Pedro Vallejo
Ubicación curricular
Contenido Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indica de manera respetuosa cuando no ha comprendido las opiniones o ideas de otros.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción al diálogo como herramienta para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista.


Objetivo: Los alumnos comprenderán la importancia del diálogo respetuoso para la toma de acuerdos y el intercambio de ideas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y presentación de la temática.

    • Preguntar a los alumnos si conocen el término "diálogo" y qué significa para ellos.

    • Realizar una breve lluvia de ideas sobre la importancia de escuchar y respetar las opiniones de los demás.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Presentación de una breve historia o situación problemática en la que se requiera llegar a un acuerdo mediante el diálogo.

    • División de los alumnos en grupos pequeños.

    • Cada grupo deberá discutir y llegar a un acuerdo sobre la solución del problema planteado, utilizando el diálogo respetuoso.

    • Exponer los acuerdos alcanzados por cada grupo y reflexionar sobre la importancia del respeto y la comprensión mutua.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión individual y grupal sobre lo aprendido.

    • Planteamiento de la pregunta guía para la siguiente sesión: "¿Cómo expresar de manera respetuosa cuando no hemos comprendido las opiniones o ideas de otros?"




Sesión 2:
Tema: Expresión respetuosa cuando no se comprenden las opiniones o ideas de otros.


Objetivo: Los alumnos serán capaces de expresar de manera respetuosa cuando no han comprendido las opiniones o ideas de otros.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):

    • Breve recordatorio de lo aprendido en la sesión anterior.

    • Presentación de la pregunta guía.

    • Comentar en grupo sobre experiencias personales donde hayan tenido dificultad para comprender las opinio