Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad

Plan de clase

Planeación de clase: Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad

Objetivo (PDA): El alumno escribirá nombres propios iniciando con una mayúscula, empleando espacios entre palabras y comenzará a hacer uso de signos de puntuación en su escritura, reflexionando sobre la existencia de las convenciones de los lenguajes.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática principal: Uso de mayúsculas y minúsculas en la escritura

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Tema: Introducción al uso de mayúsculas y minúsculas

• Presentación del tema: discusión en grupo sobre la importancia de utilizar mayúsculas y minúsculas en la escritura.


• Actividad 1: Juego de clasificación de palabras en mayúsculas y minúsculas.


• Actividad 2: Lectura de un texto donde se destacan los nombres propios escritos con mayúscula inicial.


• Actividad 3: Elaboración de un cartel con reglas básicas de uso de mayúsculas y minúsculas.

Sesión 2:
Tema: Uso de espacios entre palabras

• Actividad 1: Reflexión en grupo sobre la importancia de utilizar espacios entre palabras para facilitar la lectura.


• Actividad 2: Escritura de frases cortas sin espacios entre palabras y posterior lectura en voz alta para evidenciar la dificultad de comprensión.


• Actividad 3: Ejercicios de escritura de frases utilizando correctamente los espacios entre palabras.

Sesión 3:
Tema: Uso de signos de puntuación

• Actividad 1: Introducción a los signos de puntuación y su función en la escritura.


• Actividad 2: Juego de identificación de signos de puntuación en frases.


• Actividad 3: Escritura de oraciones utilizando signos de puntuación correctamente.

Sesión 4: