Narración de sucesos autobiográficos

Plan de clase

Planeación de clase: Narración de sucesos autobiográficos

Objetivo: El alumno debe cumplir el objetivo (PDA): Lee textos autobiográficos e identifica las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración.

Metodología: Proyecto comunitario

Tema transversal: Los alumnos no comprenden lo que leen

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura e interculturalidad crítica

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: explicar qué es una narración autobiográfica y por qué es importante leer y comprender este tipo de textos.


• Presentación de la problemática: los alumnos no comprenden lo que leen. Discutir sobre las posibles causas de esta dificultad y cómo pueden superarla.


• Actividad: lectura guiada de un texto autobiográfico corto. Realizar preguntas de comprensión para asegurarse de que los alumnos están entendiendo la lectura.


• Reflexión: discutir en grupo sobre las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración presentes en el texto leído.

Sesión 2:

• Actividad: presentar a los alumnos diferentes ejemplos de textos autobiográficos. Pedirles que identifiquen y subrayen las relaciones temporales presentes en cada texto.


• Trabajo en parejas: cada pareja deberá crear una narración autobiográfica corta, destacando las relaciones temporales. Ayudar a los alumnos a organizar su escritura y darles retroalimentación constante.


• Presentación de las narraciones: cada pareja deberá leer su texto en voz alta y explicar las relaciones temporales que han utilizado.

Sesión 3:

• Actividad: lectura individual de un texto autobiográfico más largo. Los alumnos deberán subraya