Etapas del desarrollo humano: proceso de reproducción y prevención de infecciones de transmisión sexual y embarazos en adolescentes, en el marco de la salud sexual y reproductiva.

Azucena Yazmin Trinidad
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Etapas del desarrollo humano: proceso de reproducción y prevención de infecciones de transmisión sexual (ITS) y embarazos en adolescentes, en el marco de la salud sexual y reproductiva.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza creencias e ideas falsas en torno a las ITS, con base en las vías de transmisión y prevención, el uso de métodos anticonceptivos (variedad, efectividad y accesibilidad), y las conductas de autocuidado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Etapas del desarrollo humano: proceso de reproducción y prevención de infecciones de transmisión sexual (ITS) y embarazos en adolescentes, en el marco de la salud sexual y reproductiva.


Objetivo (PDA): Analiza creencias e ideas falsas en torno a las ITS, con base en las vías de transmisión y prevención, el uso de métodos anticonceptivos (variedad, efectividad y accesibilidad), y las conductas de autocuidado.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (5 minutos)



    • Saludo a los alumnos y presentación del tema: Etapas del desarrollo humano y prevención de ITS y embarazos en adolescentes.

    • Planteamiento del problema: Los alumnos no identifican el nombre de las enfermedades de transmisión sexual y sus causas y consecuencias.



  2. Actividad inicial (10 minutos)



    • Realización de una lluvia de ideas sobre las enfermedades de transmisión sexual que conocen los alumnos.

    • Anotación de las respuestas en la pizarra.



  3. Desarrollo de la actividad principal (25 minutos)



    • Formación de grupos de trabajo.

    • Entrega de material de apoyo con información sobre las ITS, sus causas, consecuencias y métodos de prevención.

    • Los alumnos deben indagar y analizar la información proporcionada para identificar creencias e ideas falsas en torno a las ITS.

    • Deben discutir en grupo y llegar a conclusiones sobre las vías de transmisión y prevención, el uso de métodos anticonceptivos y las conductas de autocuidado.



  4. Puesta en común (5 minutos)



    • Cada grupo expone sus conclusiones y se realiza una discusión grupal sobre las creencias e ideas falsas identificadas.