Potencialidades cognitivas, expresivas, motrices y de relación en Educación Física

Plan de clase

Planeación de clase: Potencialidades cognitivas, expresivas, motrices y de relación en Educación Física

Objetivo: Analizar el incremento de la condición física a través de la participación en actividades recreativas, de iniciación deportiva y deporte educativo, para reflexionar acerca de su relación con el bienestar.

Metodología: Aprendizaje servicio

Interdisciplinaridad: Proyecto de inclusión

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del objetivo y la importancia de la actividad física para el bienestar.


• Breve discusión sobre la inclusión y cómo promoverla en la educación física.


• Explicación de la metodología de aprendizaje servicio y su relación con el proyecto de inclusión.

Desarrollo:

• Realización de actividades recreativas que promuevan el trabajo en equipo y la inclusión de todos los estudiantes.


• Ejercicios de calentamiento para preparar el cuerpo para la actividad física.


• Participación en juegos cooperativos que fomenten la comunicación y la colaboración.

Cierre:

• Reflexión en grupo sobre la importancia de la inclusión en la educación física y cómo podemos promoverla.


• Comentarios individuales sobre las potencialidades cognitivas, expresivas, motrices y de relación que se desarrollaron en la sesión.


• Tarea: Investigar y traer ejemplos de actividades inclusivas en el deporte educativo.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso de la sesión anterior y discusión sobre las actividades inclusivas encontradas en la tarea.


• Introducción al concepto de condición física y su relación con el bienestar.

Desarrollo:

• Realización de ejercicios de resistencia cardiovascular para mejor