Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana.

Victor Lee
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa, manipula y compara diversos objetos a partir de características como color, tamaño, olor, textura, material de qué están hechos (madera, vidrio, metal, plástico}, entre otras, para clasificarlos con base en criterios propios o consensuados.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana.


Objetivo (PDA): Observar, manipular y comparar diversos objetos a partir de características como color, tamaño, olor, textura, material de qué están hechos (madera, vidrio, metal, plástico}, entre otras, para clasificarlos con base en criterios propios o consensuados.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Tiempo: 2 sesiones de 45 minutos cada una.


Enfoque interdisciplinar: Pensamiento crítico y Artes y experiencias estéticas.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Introducción (5 minutos):



  • Presentar el tema a los alumnos y explicar la importancia de conocer las características y propiedades de los objetos del entorno.

  • Mostrar algunos objetos y preguntar a los alumnos qué características pueden observar en ellos.



  1. Actividad de exploración (15 minutos):



  • Colocar diferentes objetos en una mesa e invitar a los alumnos a observarlos y manipularlos.

  • Pedir a los alumnos que describan las características que pueden observar en cada objeto, como el color, el tamaño, el olor, la textura, etc.

  • Fomentar la participación activa de los alumnos y promover la discusión en grupo sobre las características de los objetos.



  1. Clasificación de objetos (15 minutos):



  • Explicar a los alumnos la importancia de clasificar los objetos según sus características.

  • Proponer a los alumnos la tarea de clasificar los objetos en diferentes grupos, utilizando criterios propios o consensuados por el grupo.

  • Proporcionar materiales como tarjetas o etiquetas para que los alumnos escriban los criterios de clasificación y coloquen los objetos en los grupos