La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.

Objetivo (PDA): Analizar y reconocer algunas variantes lingüísticas de la lengua española, para valorarla como riqueza cultural.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemática: Comprensión lectora.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Pensamiento crítico e inclusión.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Observación participante durante las actividades de clase.


2. Evaluación escrita al finalizar el proyecto comunitario.

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y presentación de la clase.


• Motivación: proyectar imágenes de diferentes lenguas y dialectos hablados en el mundo y preguntar a los alumnos si reconocen alguno de ellos.


• Planteamiento de la problemática: la falta de comprensión lectora en relación a la diversidad de lenguas.

Desarrollo:

• Explicación del objetivo y la importancia de analizar y reconocer las variantes lingüísticas como riqueza cultural.


• Actividad en grupo: los alumnos investigarán sobre diferentes lenguas y dialectos hablados en la comunidad y en el país, y compartirán sus hallazgos en una presentación breve.

Cierre:

• Puesta en común de las presentaciones.


• Reflexión: ¿qué aprendieron sobre la diversidad de lenguas y su influencia en la comunicación familiar, escolar y comunitaria?


• Tarea: cada alumno investigará sobre una lengua o dialecto en particular y preparará una presentación individual para la próxima sesión.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso de la sesión anterior y retroalimentación.


• Preguntas de reflexión sobre cómo se sienten al investigar sobre una lengua o dialecto diferente y cuál creen que es su imp