Introducción a las gestas de resistencia y movimientos independentistas en México.

sonia jimenez
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Emite juicios acerca de agravios o crímenes a los que han sido sujetos los pueblos indígenas y afromexicanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción a las gestas de resistencia y movimientos independentistas en México.
Duración: 50 minutos


Inicio:



  • Saludo a los alumnos y presentación del tema.

  • Realizar una breve lluvia de ideas sobre qué saben acerca de los movimientos independentistas en México.


Desarrollo:



  • Presentar a los alumnos el concepto de gestas de resistencia y movimientos independentistas.

  • Mostrar imágenes y videos relacionados con el tema para generar interés y motivación.

  • Explicar la importancia de conocer y reflexionar sobre los agravios y crímenes que han sido sujetos los grupos indígenas y afromexicanos en la historia de México.

  • Realizar una lectura en voz alta de fragmentos históricos que relaten ejemplos de gestas de resistencia y movimientos independentistas protagonizados por indígenas y afromexicanos.

  • Fomentar la participación activa de los alumnos en la discusión y análisis de los textos leídos.

  • Proporcionar materiales de apoyo como mapas, gráficas y textos complementarios para ampliar el conocimiento sobre el tema.


Cierre:



  • Realizar una ronda de preguntas y respuestas para reforzar los conceptos aprendidos.

  • Solicitar a los alumnos que investiguen sobre algún movimiento independentista protagonizado por pueblos indígenas o afromexicanos en México y lo compartan en la siguiente sesión.


Sesión 2:
Tema: Movimientos independentistas protagonizados por pueblos indígenas y afromexicanos.
Duración: 50 minutos


Inicio:



  • Revisar brevemente lo aprendido en la sesión anterior.

  • Formar grupos de trabajo (preferiblemente diversificados) y asignar a cada grupo un movimiento independentista protagonizado por pueblos indígenas o afromexicanos en México.

  • Prese