Retos en el reconocimiento y ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas

Melissa Hermida
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Retos en el reconocimiento y ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas, físicas, sociales, de seguridad, emocionales y cognitivas de niñas, niños y adolescentes, así como situaciones injustas en el pasado y el presente, en las que no se respetan los derechos para satisfacer las necesidades básicas de todas las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende y analiza críticamente sobre las condiciones de diversos grupos sociales del país, que en el presente y el pasado no han podido satisfacer sus necesidades básicas, cómo los distintos colectivos históricamente demandaron que sus necesidades fueran satisfechas y por el reconocimiento de sus derechos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Retos en el reconocimiento y ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas


Objetivo: Comprender y analizar críticamente sobre las condiciones de diversos grupos sociales del país, que en el presente y el pasado no han podido satisfacer sus necesidades básicas, cómo los distintos colectivos históricamente demandaron que sus necesidades fueran satisfechas y por el reconocimiento de sus derechos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)



  • Presentación del tema: Retos en el reconocimiento y ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas.

  • Actividad de motivación: Pregunta a los alumnos si conocen qué son los derechos humanos y si saben cuáles son las necesidades básicas.

  • Exposición teórica: Explicación de los conceptos de derechos humanos y necesidades básicas.

  • Actividad de reflexión: Los alumnos deben analizar y discutir en parejas o grupos pequeños sobre la importancia de los derechos humanos y las necesidades básicas en la vida de las personas.


Sesión 2: Situaciones injustas en el pasado y el presente (45 minutos)



  • Presentación de casos históricos y actuales en los que no se respetan los derechos para satisfacer las necesidades básicas de todas las personas.

  • Análisis de casos: Los alumnos deben analizar y discutir en grupos pequeños sobre las situaciones injustas presentadas y reflexionar sobre cómo afectan la satisfacción de las necesidades básicas.

  • Plenaria: Puesta en común de los análisis realizados, destacando los puntos clave de cada caso.


Sesión 3: Demandas de grupos históricamente excluidos (45 m