Introducción al tema y exploración de figuras geométricas

Karen Torres
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Figuras geométricas y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Con el apoyo de instrumentos geométricos, construye, analiza y clasifica cuadriláteros a partir de sus lados, ángulos y diagonales; explica los criterios utilizados para la clasificación.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y exploración de figuras geométricas (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos podrán reconocer y analizar las características de las figuras geométricas, específicamente los cuadriláteros.


Actividades:



  1. Inicio de la clase: Leer un cuento o poema relacionado con las figuras geométricas y sus características. Fomentar la expresión de ideas y emociones sobre el tema.

  2. Realizar una lluvia de ideas para que los alumnos compartan lo que saben sobre figuras geométricas, en particular sobre los cuadriláteros.

  3. Mostrar diferentes imágenes de cuadriláteros y pedir a los estudiantes que las observen y comenten las características que pueden identificar. Guía de preguntas: ¿Cuántos lados tiene? ¿Cómo son sus ángulos? ¿Tiene diagonales? ¿Qué más puedes observar?

  4. Distribuir tarjetas con imágenes de cuadriláteros y pedir a los alumnos que trabajen en parejas para clasificarlas según sus características. Fomentar el diálogo y la argumentación.


Sesión 2: Construcción y clasificación de cuadriláteros (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos podrán construir y clasificar cuadriláteros utilizando instrumentos geométricos.


Actividades:



  1. Inicio de la clase: Revisar la exploración de la sesión anterior y recordar las características de los cuadriláteros.

  2. Proporcionar a los alumnos reglas, compás y lápices para que construyan diferentes cuadriláteros en sus cuadernos. Fomentar el trabajo en parejas y la colaboración.

  3. Después de construir los cuadriláteros, los alumnos deberán analizar las características de cada uno (lados, ángulos, diagonales) y clasificarlos según su forma y propiedades. Fomentar el razonamiento y la argumentación.

  4. Realizar una puest