El espacio geográfico como una construcción social y colectiva

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: El espacio geográfico como una construcción social y colectiva

Objetivo: Reconoce que el patrimonio biocultural es resultado de la relación entre las formas de organización económico-social, la cultura y la biodiversidad a través del tiempo.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Integración interdisciplinar: Identificarán la entidad en la que viven y las culturas prehispánicas que habitaron en Sinaloa.

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de desarrollo:

Sesión 1

Inicio:

1. Presentación del tema y objetivo de la clase.


2. Realización de una lluvia de ideas sobre qué es el patrimonio biocultural y cómo se relaciona con la geografía.


3. Planteamiento del problema: "¿Cuál es la relación entre las culturas prehispánicas que habitaron Sinaloa y el patrimonio biocultural de la región?"

Desarrollo:

1. División de los alumnos en grupos de 4 o 5 personas.


2. Investigación en línea sobre las culturas prehispánicas que habitaron en Sinaloa y su influencia en el patrimonio biocultural.


3. Elaboración de un mapa interactivo utilizando herramientas digitales donde se destaquen los sitios arqueológicos y la biodiversidad relevantes en Sinaloa.


4. Presentación de los resultados de la investigación y del mapa interactivo por parte de cada grupo.

Cierre:

1. Reflexión en grupo sobre las relaciones entre las formas de organización económico-social, la cultura y la biodiversidad en Sinaloa a lo largo del tiempo.


2. Elaboración de una conclusión personal por escrito sobre la importancia de reconocer y preservar el patrimonio biocultural en la entidad donde se vive.

Sesión 2

Inicio:

1. Repaso del tema y objetivo de la clase anterior.