Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas

JESUS ROGELIO ZAZUETA
Ubicación curricular
Contenido Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprueba y argumenta si cada una de estas operaciones cumple las propiedades: conmutativa, asociativa y distributiva.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase para Matemáticas - 1º de Secundaria


Tema: Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas


Objetivo (PDA): Comprobar y argumentar si cada una de estas operaciones cumple las propiedades: conmutativa, asociativa y distributiva.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinariedad: El desarrollo de la planeación atenderá al problema de que los alumnos comprueben y argumenten sobre las propiedades: conmutativa, asociativa y distributiva.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Fases:


Sesión 1:
Inicio:



  • Realizar una breve introducción sobre el tema de las operaciones y sus propiedades.

  • Plantear una situación problemática relacionada con el uso de las operaciones en la vida cotidiana.


Desarrollo:



  • Formar grupos de trabajo y asignar a cada grupo una operación específica (suma, resta, multiplicación y división).

  • Pedir a los grupos que investiguen y discutan sobre las propiedades conmutativa, asociativa y distributiva de su operación asignada.

  • Proporcionar recursos como libros de texto, material didáctico y acceso a internet para que los grupos puedan buscar información y ejemplos.


Cierre:



  • Cada grupo presentará al resto de la clase sus conclusiones sobre las propiedades de la operación asignada, utilizando ejemplos concretos.

  • Fomentar la participación de todos los alumnos, promoviendo la argumentación y el pensamiento crítico.


Sesión 2:
Inicio:



  • Repasar brevemente las propiedades de las operaciones estudiadas en la sesión anterior.

  • Plantear una situación problemática que involucre el uso de las propiedades conmutativa, asociativa y distributiva en situaciones reales.


Desarrollo:



  • Pedir a los alumnos