Valoración de la megadiversidad mexicana

Alejandro Monroy
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Valoración de la megadiversidad mexicana: Megadiversidad en México, diversidad cultural, relaciones ser humano- naturaleza y representaciones distintas de las diferentes culturas o grupos sociales, sobre la biodiversidad y su manejo, acorde a sus contextos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Argumenta por qué la megadiversidad de México es parte de su patrimonio biocultural, para comprender su estrecha vinculación con el desarrollo social, la salud y el bienestar de la población, y ejemplifica elementos del patrimonio biocultural de México reconocidos a nivel mundial.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Valoración de la megadiversidad mexicana


Objetivo: Argumentar por qué la megadiversidad de México es parte de su patrimonio biocultural, para comprender su estrecha vinculación con el desarrollo social, la salud y el bienestar de la población, y ejemplificar elementos del patrimonio biocultural de México reconocidos a nivel mundial.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problema: El alumnado requiere fortalecer el sentido de pertenencia y valoración de la megadiversidad.


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (5 minutos): Presentar el tema de la megadiversidad mexicana y su importancia en el patrimonio biocultural de México.

  2. Actividad inicial (10 minutos): Realizar una lluvia de ideas sobre la diversidad cultural y natural que conocen los alumnos en México.

  3. Presentación del problema (10 minutos): Plantear el problema de la falta de valoración y pertenencia hacia la megadiversidad y su relación con el desarrollo social, la salud y el bienestar de la población.

  4. Análisis del problema (10 minutos): Dividir a los alumnos en grupos y pedirles que discutan en qué medida la falta de valoración de la megadiversidad puede afectar estos aspectos.

  5. Planteamiento de preguntas guía (5 minutos): Proporcionar a los grupos una serie de preguntas que los guiarán en la búsqueda de información y en la argumentación de sus respuestas.

  6. Investigación (5 minutos): Indicar a los grupos que investiguen sobre la megadiversidad mexicana y cómo está relacionada con el desarrollo social, la salud y el bienestar de la población.

  7. Cierre (5 minutos): Recapitular lo que se ha trabajado en la sesión y rec