Comprensión y producción de textos instructivos para realizar actividades escolares y participar en diversos juegos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos instructivos para realizar actividades escolares y participar en diversos juegos

Objetivo PDA: Identificar y reflexionar sobre la función de los textos instructivos y sus características genéricas: organización de los datos; uso de numerales para ordenar cronológicamente los pasos de un procedimiento; brevedad y secuencia de la información; y precisión en las indicaciones.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Problemas de comprensión, trabajo lento y confusión de algunas letras.

Enfoque: Interculturalidad crítica y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del tema: Explicar a los alumnos qué son los textos instructivos y para qué se utilizan. Ejemplos de textos instructivos en diferentes contextos.


• Actividad de motivación: Mostrar a los alumnos diferentes textos instructivos y pedirles que identifiquen las características comunes y las diferencias entre ellos.


• Reflexión y discusión en grupo: Preguntas para guiar la reflexión sobre la función y características de los textos instructivos.


• Actividad de práctica: Pedir a los alumnos que elijan un juego o actividad escolar y creen un texto instructivo para explicar sus reglas.

Sesión 2 (45 minutos):

• Revisión y retroalimentación de la actividad de la sesión anterior.


• Introducción de nuevas características de los textos instructivos: organización de los datos, uso de numerales para ordenar cronológicamente los pasos, brevedad y secuencia de la información, precisión en las indicaciones.


• Actividad de práctica: Pedir a los alumnos que elijan una actividad e