Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas con enfoque en criterios de divisibilidad y números primos al calcular el máximo común divisor y mínimo común múltiplo.

Plan de clase

Tema: Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas con enfoque en criterios de divisibilidad y números primos al calcular el máximo común divisor y mínimo común múltiplo.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Interdisciplinariedad: Atender al problema de no identificar números primos.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.

Objetivo (PDA): Los alumnos usarán criterios de divisibilidad y números primos al resolver problemas que implican calcular el máximo común divisor y mínimo común múltiplo.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del objetivo de la clase y su importancia en la vida cotidiana.


• Actividad de motivación: Juego de cartas donde se deben identificar números primos.

Desarrollo:

• Contextualización: Presentación de conceptos básicos sobre divisibilidad y números primos.


• Actividad de indagación: Los alumnos trabajarán en grupos para encontrar criterios de divisibilidad y cómo identificar números primos.


• Discusión en grupo pleno: Los grupos compartirán sus hallazgos y se buscará llegar a conclusiones consensuadas.

Cierre:

• Recapitulación de los conceptos aprendidos y conclusiones sobre los criterios de divisibilidad y números primos.


• Asignación de tarea: Resolver problemas que involucren calcular el máximo común divisor y mínimo común múltiplo utilizando los criterios aprendidos.


• Reflexión individual: Los alumnos escribirán sus reflexiones sobre lo aprendido y cómo lo aplicarán en su vida diaria.

Sesión 2:
Inicio:

• Recordatorio del objetivo y repaso de los criterios de divisibilidad y números primos.


• Actividad de lectura: Los alumnos leerán un texto sobre la histor