Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos discontinuos

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Grado: 6º de primaria

Objetivo: Reconocer, mediante el análisis, las características y funciones de los textos discontinuos, en particular de gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema y análisis de gráficas (45 minutos)

• Presentar el tema de los textos discontinuos y su importancia para organizar y presentar información.


• Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes tipos de textos discontinuos que los alumnos conocen.


• Introducir las gráficas como un tipo de texto discontinuo y analizar ejemplos de diferentes tipos de gráficas.


• Realizar ejercicios prácticos de análisis de gráficas, identificando su estructura y su función en la organización de información.

Sesión 2: Elaboración de cuadros sinópticos (45 minutos)

• Presentar el cuadro sinóptico como un tipo de texto discontinuo utilizado para organizar información de manera sintética.


• Analizar ejemplos de cuadros sinópticos en diferentes temas.


• Guiar a los alumnos en la elaboración de un cuadro sinóptico sobre un tema específico, proporcionando la información necesaria para completarlo.


• Realizar una actividad de puesta en común, en la que los alumnos compartan y expliquen sus cuadros sinópticos.

Sesión 3: Creación de mapas conceptuales (45 minutos)

• Presentar el mapa conceptual como un tipo de texto discontinuo utilizado para organizar y relacionar conceptos de manera visual.


• Analizar ejemplos de m