Introducción al álgebra

DULCE YARISETH ALVAREZ
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Introducción al álgebra.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa algebraicamente áreas y volúmenes de cuerpos geométricos y calcula el valor de una variable en función de las otras.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Introducción al álgebra


Sesión 1: Introducción al álgebra
Objetivo: Introducir a los alumnos en los conceptos básicos del álgebra y su importancia en la geometría.


Fase de inicio:



  • Realizar una lluvia de ideas preguntando a los alumnos qué saben sobre el álgebra y cómo creen que se relaciona con la geometría.

  • Presentar ejemplos de expresiones algebraicas y preguntar a los alumnos si pueden identificar las variables y los coeficientes en cada expresión.


Fase de desarrollo:



  • Explicar la definición de álgebra y su relación con la geometría.

  • Presentar ejemplos de problemas geométricos que pueden ser resueltos utilizando el álgebra.

  • Realizar ejercicios prácticos en los que los alumnos deban identificar variables y coeficientes en expresiones algebraicas relacionadas con áreas y volúmenes de cuerpos geométricos.


Fase de cierre:



  • Realizar una síntesis de los conceptos aprendidos durante la clase.

  • Asignar un ejercicio de práctica para la siguiente sesión relacionado con el tema.


Sesión 2: Áreas de cuerpos geométricos
Objetivo: Aplicar los conceptos del álgebra en la representación de áreas de cuerpos geométricos.


Fase de inicio:



  • Repasar los conceptos aprendidos en la sesión anterior.

  • Realizar una breve actividad de recordatorio en la que los alumnos identifiquen variables y coeficientes en expresiones algebraicas relacionadas con áreas de cuerpos geométricos.


Fase de desarrollo:



  • Presentar ejemplos de problemas relacionados con el cálculo de áreas de cuerpos geométricos en los que se deba utilizar el álgebra.

  • Guíar a los alumnos en la resolución de estos problemas, explicando paso a paso cómo representar algebraicamente el área de cad