Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas

JESUS ROGELIO ZAZUETA
Ubicación curricular
Contenido Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprueba y argumenta si cada una de estas operaciones cumple las propiedades: conmutativa, asociativa y distributiva.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas


Tema: Comprobación de las propiedades conmutativa, asociativa y distributiva en las operaciones matemáticas.


Objetivo: Comprobar y argumentar si cada una de las operaciones cumple las propiedades de conmutativa, asociativa y distributiva.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinariedad: Incorporar el problema de que los alumnos comprueben y argumenten cada una de las operaciones donde se incluyan las diferentes propiedades.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases de la clase:


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentar el objetivo de la clase y explicar brevemente las propiedades de las operaciones (conmutativa, asociativa y distributiva).

  • Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones en las que se puedan aplicar estas propiedades en la vida cotidiana.


Desarrollo:



  • Dividir a los alumnos en grupos y entregarles tarjetas con diferentes operaciones matemáticas.

  • Cada grupo deberá trabajar en la comprobación de la propiedad conmutativa para la operación asignada. Deberán buscar ejemplos y explicar por qué se cumple la propiedad o no.


Cierre:



  • Cada grupo presenta sus hallazgos y se discute en clase.

  • Reflexionar sobre la importancia de la propiedad conmutativa en las operaciones matemáticas y cómo se relaciona con situaciones reales.


Sesión 2:
Inicio:



  • Recordar la propiedad conmutativa y presentar la propiedad asociativa.

  • Plantear una situación problemática en la que se aplique la propiedad asociativa, como una división de tareas entre varios grupos.


Desarrollo:



  • Los alumnos trabajan en grupos para comprobar la propiedad asociativa en la operación asigna