Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad - Reconocimiento de espacios, alineación y direccionalidad en la escritura.

Plan de clase

Tema: Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad - Reconocimiento de espacios, alineación y direccionalidad en la escritura.

Objetivo: Reconocer los espacios, alineación y direccionalidad (izquierda-derecha y arriba-abajo) entre palabras y entre enunciados.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Enfoque: Pensamiento crítico y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Sesión 1: Introducción

• Presentación del proyecto: Explicar a los alumnos que trabajarán en un proyecto que busca desarrollar habilidades de escritura y lectura.


• Preguntas generadoras: ¿Qué elementos y convenciones de escritura utilizamos en nuestra cotidianidad? ¿Cómo creen que podemos identificar la dirección en que se escribe?


• Actividad: Observar diferentes textos escritos en el aula y en la comunidad para identificar los elementos y convenciones de escritura presentes. Luego, identificar la direccionalidad de la escritura en cada caso.

Sesión 2: Experiencia de campo

• Actividad: Realizar una salida a la comunidad para identificar y registrar en qué dirección se escribe en diferentes contextos (tiendas, letreros, señales, etc.). Registrar las observaciones en un cuaderno de campo.


• Reflexión: Analizar las observaciones realizadas, identificar patrones y sacar conclusiones sobre la direccionalidad en la escritura.

Sesión 3: Elaboración de material didáctico

• Actividad: En grupos, elaborar material didáctico para enseñar a otros alumnos sobre la direccionalidad en la escritura. Puede ser un juego, una presentación o cualquier otro formato creativo.


• Presentación y práctica: Cada grupo presenta s