Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos - Teselados

Plan de clase

Tema: Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos - Teselados

Objetivo: Identificar y usar las relaciones entre figuras en la construcción de teselados.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema interdisciplinar: Desconocimiento de qué es un teselado.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.

Planeación de clases:

Sesión 1:
Inicio:

• Presentar el tema a través de una lluvia de ideas. Preguntar a los alumnos si conocen qué es un teselado y si han visto algún ejemplo en su vida cotidiana.


• Mostrar imágenes de diferentes teselados y preguntar qué observan en ellas.

Desarrollo:

• Explicar brevemente qué es un teselado y cómo se construye, resaltando las propiedades y relaciones entre figuras en un teselado.


• Proporcionar a los alumnos materiales como papel cuadriculado, reglas y lápices para que realicen sus propios teselados.


• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una figura base para construir su teselado.


• Guiar a los grupos en la construcción de sus teselados, fomentando la observación y la experimentación.

Cierre:

• Pedir a cada grupo que presente su teselado y explique las relaciones entre las figuras utilizadas.


• Realizar una reflexión grupal sobre las propiedades y relaciones encontradas en los teselados construidos.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión: investigar ejemplos de teselados en la vida cotidiana y traer imágenes o ejemplos concretos.

Sesión 2:
Inicio:

• Realizar una revisión rápida de la tarea asignada en la sesión anterior, pidiendo a los alumnos que compartan los ejemplos de teselados encontrados.


• Promover la discusión sobre las diferentes formas e