Matemáticas - Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas

MARILU GOMEZ
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa criterios de divisibilidad y números primos al resolver problemas que implican calcular el máximo común divisor y mínimo común múltiplo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Matemáticas - Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas


Tema: Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas - Criterios de divisibilidad y números primos.


Objetivo de la clase:
Usar criterios de divisibilidad y números primos al resolver problemas que implican calcular el máximo común divisor y mínimo común múltiplo.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Integración interdisciplinar: Manifestaciones Artísticas de México.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de preguntas abiertas relacionadas con los criterios de divisibilidad y números primos.

  2. Proyecto individual de investigación sobre una manifestación artística de México en relación con los contenidos matemáticos trabajados.


Enfoque: Pensamiento crítico y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema: Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas.

  • Actividad de motivación: Mostrar imágenes de manifestaciones artísticas de México y pedir a los estudiantes que comenten qué observan.

  • Preguntar a los alumnos si pueden establecer alguna relación entre las manifestaciones artísticas y las matemáticas.


Desarrollo:



  • Explicación de los criterios de divisibilidad y los números primos.

  • Ejemplos prácticos de cómo utilizar los criterios de divisibilidad y los números primos para resolver problemas de cálculo del máximo común divisor y mínimo común múltiplo.

  • Realización de ejercicios y problemas en grupos pequeños.

  • Uso de material concreto (si es posible) para la resolución de problema