Medición de la longitud, masa y capacidad

JENNIFER LUNA
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Medición de la longitud, masa y capacidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que impliquen, medición, estimación y comparación, de longitudes, masas y capacidades, con el uso del metro, kilogramo, litro y medios y cuartos de estas unidades; en el caso de la longitud, el decímetro y centímetro.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase para el tema "Medición de la longitud, masa y capacidad" en 3º de primaria:


Sesión 1 (Introducción al tema y exploración inicial):



  • Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Los estudiantes comprenderán la importancia de la medición en su vida diaria y reconocerán diferentes unidades de medida de longitud, masa y capacidad.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos):
    a. Saludo y revisión de conocimientos previos sobre el tema.
    b. Presentación de una situación problemática relacionada con la medición en su contexto (por ejemplo, estimar cuántos lápices hay en el aula).



  2. Desarrollo (25 minutos):
    a. Explicación del concepto de medición y su importancia.
    b. Presentación de diferentes objetos de distintas longitudes, masas y capacidades para que los estudiantes los exploren y los comparen.
    c. Identificación de las unidades de medida utilizadas en su contexto, como el metro, kilogramo y litro.



  3. Cierre (10 minutos):
    a. Reflexión sobre la importancia de la medición en la vida diaria.
    b. Planteamiento de preguntas para motivar el pensamiento crítico, como: ¿por qué es importante conocer las medidas? ¿cómo afectaría nuestras vidas si no tuviéramos unidades de medida?




Sesión 2 (Medición de la longitud):



  • Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Los estudiantes serán capaces de medir, estimar y comparar longitudes utilizando unidades de medida como el metro, decímetro y centímetro.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos):
    a. Repaso de la sesión anterior y de los conceptos aprendidos.
    b. Presentación de una situación problemática relacionada con la medición de la longitud (por ejemplo, medir la distancia en