Expresión artística de sensaciones, emociones, sentimientos e ideas a partir de experiencias familiares

Josselin Gómez
Secundaria 1º Grado Lenguajes Artes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión artística de sensaciones, emociones, sentimientos e ideas, a partir de experiencias familiares, escolares o comunitarias.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Recrea lúdicamente sensaciones, emociones, sentimientos e ideas, mediante el uso del cuerpo, del espacio y del tiempo, para expresar la relación con su entorno familiar.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase - Expresión artística de sensaciones, emociones, sentimientos e ideas a partir de experiencias familiares, escolares o comunitarias


Tema: Expresión artística de sensaciones, emociones, sentimientos e ideas a partir de experiencias familiares


Objetivo (PDA): Recrear lúdicamente sensaciones, emociones, sentimientos e ideas, mediante el uso del cuerpo, el espacio y el tiempo, para expresar la relación con el entorno familiar.


Metodología: Proyecto comunitario


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Problema a atender de manera interdisciplinar: Indisciplina escolar


Enfoque: Artes y experiencias estéticas y de Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura


Sesión 1:


Inicio:



  1. Saludo y presentación del tema: "Expresión artística de nuestras experiencias familiares".

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre las diferentes emociones y sentimientos que experimentamos en nuestras relaciones familiares.

  3. Introducir la actividad: "Creación de una línea del tiempo emocional familiar".


Desarrollo:



  1. Los alumnos crearán una línea del tiempo en su cuaderno o en una cartulina grande, donde representarán diferentes momentos emocionales que han vivido en su familia.

  2. Utilizarán colores, dibujos y palabras para expresar cada emoción o sentimiento.

  3. Los alumnos compartirán sus líneas del tiempo en grupos pequeños y discutirán sobre las similitudes y diferencias en las experiencias emocionales familiares.


Cierre:



  1. Reflexión grupal sobre la importancia de expresar nuestras emociones y sentimientos a través del arte.

  2. Asignación de tarea: Los alumnos deberán escribir una reflexión personal sobre la importancia de la expresión artísti