Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.

MIGUEL ALEMAN
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara las características comunes de los seres vivos, identifica que todos tienen estructuras especializadas asociadas a la nutrición, la relación con el medio y la reproducción y los distingue como rasgos adaptativos que favorecen la sobrevivencia de las especies.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para Biología - 1º de Secundaria


Tema: Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.


Objetivo (PDA): Comparar las características comunes de los seres vivos, identificar que todos tienen estructuras especializadas asociadas a la nutrición, la relación con el medio y la reproducción, y distinguirlos como rasgos adaptativos que favorecen la sobrevivencia de las especies.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico.


Interdisciplinariedad: Atender al problema de identificar los procesos vitales de los seres vivos nutrición, relación con el medio y reproducción.


Instrumentos de evaluación formativa: Diseño de dos instrumentos al final de la planeación.


Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  • Saludo y presentación del tema.

  • Planteamiento del problema: ¿Cuáles son los procesos vitales de los seres vivos? ¿Cómo se relacionan con la adaptación y supervivencia de las especies?

  • Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre los procesos vitales que los alumnos conocen.


Desarrollo (30 minutos):



  • Introducción teórica: Explicar los procesos vitales básicos de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.

  • Ejemplos y ejercicios prácticos: Mostrar ejemplos de seres vivos y cómo cada proceso vital se relaciona con ellos.


Cierre (10 minutos):



  • Reflexión y discusión en grupo: ¿Qué aprendieron sobre los procesos vitales de los seres vivos? ¿Cómo se relacionan con la adaptación y supervivencia de las especies?

  • Asignación de tarea: Investigar sobre la relación entre los procesos vitales y la adaptación de una