Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas.

Objetivo (PDA): Reconoce los valores estéticos y creativos de las manifestaciones artísticas realizadas por personas con alguna discapacidad, para fomentar la inclusión.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender de manera interdisciplinar: Estereotipos negativos: música, bailes, Instituciones (familia, estado, escuela, iglesia), medios de comunicación, redes sociales.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Inclusión y Artes y experiencias estéticas.

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y presentación de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué es la inclusión y cómo se pueden manifestar las manifestaciones artísticas realizadas por personas con discapacidad.


• Mostrar un video o presentación que muestre ejemplos de manifestaciones artísticas realizadas por personas con discapacidad.

Desarrollo:

• Explicar el concepto de sistemas alternativos y aumentativos de comunicación y su relación con las manifestaciones artísticas.


• Presentar diferentes manifestaciones artísticas realizadas por personas con discapacidad (pinturas, esculturas, danza, música, etc.) y los sistemas de comunicación utilizados en cada una.


• Realizar una actividad práctica en la que los alumnos experimenten la creación de una manifestación artística utilizando un sistema alternativo o aumentativo de comunicación.


• Fomentar el trabajo en equipo y la inclusión, asignando parejas en las que uno de los integrantes tenga alguna discapacidad (simulada o real) y el otro tenga que comunicarse