Medición de la longitud, masa y capacidad

JENNIFER LUNA
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Medición de la longitud, masa y capacidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que impliquen, medición, estimación y comparación, de longitudes, masas y capacidades, con el uso del metro, kilogramo, litro y medios y cuartos de estas unidades; en el caso de la longitud, el decímetro y centímetro.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Medición de la longitud, masa y capacidad


Sesión 1: Introducción al tema y exploración de conocimientos previos (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos serán capaces de identificar y recordar conceptos básicos sobre medición de la longitud, masa y capacidad.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):
    a. Saludo y presentación del tema.
    b. Preguntas de reflexión: ¿Qué entienden por medición? ¿Cuáles son algunas unidades de medida que conocen?



  2. Desarrollo (30 minutos):
    a. Actividad de lluvia de ideas: Los alumnos compartirán sus conocimientos sobre medición de longitud, masa y capacidad.
    b. Exposición de conceptos: El docente brindará una breve explicación sobre los conceptos de longitud, masa y capacidad, así como las unidades de medida utilizadas.
    c. Ejemplos prácticos: El docente mostrará diferentes objetos y preguntará a los alumnos si pueden estimar su longitud, masa o capacidad.



  3. Cierre (5 minutos):
    a. Resumen de lo aprendido: Los alumnos compartirán las principales ideas aprendidas en la sesión.
    b. Actividad de reflexión: Los alumnos responderán a la pregunta: ¿Qué les gustaría aprender o investigar sobre medición en las próximas sesiones?




Sesión 2: Medición de la longitud (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos serán capaces de medir y comparar longitudes utilizando el metro, decímetro y centímetro.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):
    a. Recapitulación de la sesión anterior: Los alumnos recordarán los conceptos aprendidos sobre medición de la longitud.
    b. Actividad motivadora: El docente mostrará diferentes objetos y preguntará a los alumnos cuál creen que es más largo.



  2. Desarrollo (30 minutos):
    a. Presentación de un