Comprensión y producción de textos instructivos para realizar actividades escolares y participar en diversos juegos.

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos instructivos para realizar actividades escolares y participar en diversos juegos.

Grado: 3º de primaria

Propósito de aprendizaje (PDA): Identificar y reflexionar sobre la función de los textos instructivos y sus características genéricas: organización de los datos; uso de numerales para ordenar cronológicamente los pasos de un procedimiento; brevedad y secuencia de la información; y precisión en las indicaciones.

Metodología: Proyecto comunitario

Integración interdisciplinaria: Atender al problema del desconocimiento de los juegos y uso tradicionales de su comunidad, así como la falta de información sobre eventos importantes de su comunidad.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del proyecto comunitario y explicación de su importancia.


• Actividad de diagnóstico: Realizar una encuesta a los alumnos sobre los juegos y tradiciones de su comunidad.


• Análisis y reflexión en grupo sobre los resultados de la encuesta.


• Introducción al tema de los textos instructivos y su función. Ejemplos de textos instructivos.

Sesión 2:

• Explicación de las características genéricas de los textos instructivos: organización de los datos, uso de numerales, brevedad y secuencia de la información, precisión en las indicaciones.


• Ejercicio práctico: Identificar las características genéricas en diferentes textos instructivos.


• Elaboración en parejas de un texto instructivo sencillo para realizar una actividad escolar.

Sesión 3:

• Presentación y revisión en grupo de los textos instructivos elaborados por las parejas.


• Actividad de juego tradicional de la comunidad (previamente investigado y org