Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Plan de clase

Planeación de clase: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Objetivo (PDA): Argumentar sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Introducción al tema: Presentar a los alumnos el tema de estudio y su importancia en la conformación de la identidad juvenil.


• Presentación del problema: Poca inclusión. Explicar el problema y cómo afecta a los jóvenes en su formación de identidad.


• Planteamiento de preguntas iniciales: Invitar a los alumnos a reflexionar sobre las posibles causas y consecuencias de la poca inclusión en los grupos sociales y culturales.


• Actividad: Realizar una lluvia de ideas en grupos para recopilar las respuestas a las preguntas planteadas.

Sesión 2 (45 minutos):

• Análisis de casos: Presentar a los alumnos diferentes casos de jóvenes que han experimentado exclusiones en su entorno social o cultural. Discutir en grupos cómo se han sentido estos jóvenes y cómo afecta su identidad.


• Actividad: Realizar un debate en el que los alumnos argumenten sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género.

Sesión 3 (45 minutos):

• Investigación en grupos: Los alumnos se dividirán en grupos y realizarán una investigación sobre las diferentes identidades juveniles presentes en su entorno. Deben indagar sobre los grupos sociales y culturales en los que se agrupan los jóvenes y cómo