Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Janet Millan
Secundaria 1º Grado Lenguajes Artes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Aprecia la intención expresiva en diversas manifestaciones artísticas, para la construcción crítica de las identidades personal y colectiva.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula de Secundaria 1º - Artes


Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas


Objetivo (PDA): Aprecia la intención expresiva en diversas manifestaciones artísticas, para la construcción crítica de las identidades personal y colectiva.


Metodología: Proyecto comunitario


Problema a atender: Tradiciones y costumbres a través de las artes


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de cada sesión:



  1. Inicio:



  • Presentación del tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.

  • Actividad de motivación: Mostrar imágenes de diferentes manifestaciones artísticas que reflejen tradiciones y costumbres culturales.

  • Generación de preguntas: Invitar a los estudiantes a reflexionar sobre las imágenes y plantear preguntas que los lleven a pensar en la importancia de estas manifestaciones para la construcción de identidades personales y colectivas.



  1. Desarrollo:



  • Introducción a las diferentes manifestaciones artísticas: Explicar a los estudiantes que van a explorar diferentes manifestaciones artísticas relacionadas con tradiciones y costumbres.

  • Trabajo en grupos: Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles una manifestación artística específica (por ejemplo, danzas folclóricas, pinturas indígenas, murales comunitarios, etc.).

  • Investigación y análisis: Los grupos deben investigar sobre la manifestación artística asignada, su origen, significado, elementos representativos, etc. Posteriormente, deben analizar cómo esta manifestación refleja la identidad y el sentido de pertenencia de una comunidad.

  • Presentación de resultados: Cada grupo deberá exponer sus hallazgos frente a la clase,