Cambios en la naturaleza del lugar donde vivo y su relación con las actividades humanas cotidianas

María Mendoza
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cambios en la naturaleza del lugar donde vive, y su relación con las actividades humanas cotidianas que tienen orden cronológico, asociadas a ciclos agrícolas y festividades, así como su vínculo con la noción de tiempo y espacio histórico (“antes, durante y después”).
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica cambios en la naturaleza del lugar donde vive, y comprende su relación con las actividades humanas cotidianas, usando nociones como “antes, ahora y después” y en orden cronológico (semanas, meses, años, décadas, estaciones asociadas a ciclos agrícolas y festividades), reconociendo que existen diferentes formas de nombrarlas y entenderlas de acuerdo con el contexto.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: Cambios en la naturaleza del lugar donde vivo y su relación con las actividades humanas cotidianas


Grado: 2º de Primaria


Objetivo PDA: Identificar cambios en la naturaleza del lugar donde vive y comprender su relación con las actividades humanas cotidianas, utilizando nociones de orden cronológico y espacial.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Integración interdisciplinaria: Atender al problema de la falta de botes de basura en las calles, abordando el tema de la contaminación y promoviendo la vida saludable.


Enfoque: Vida saludable e interculturalidad crítica


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1 - Cambios en la naturaleza del lugar donde vivo y su relación con las actividades humanas cotidianas


Objetivos específicos:



  • Reconocer cambios en la naturaleza del lugar donde vive.

  • Identificar la relación entre los cambios en la naturaleza y las actividades humanas cotidianas.

  • Utilizar nociones de orden cronológico (semanas, meses, años, décadas) para establecer la secuencia de los cambios.

  • Comprender la noción de espacio histórico.


Desarrollo de la sesión:



  1. Presentación del problema: Mostrar imágenes de la comunidad con basura en las calles y preguntar por las posibles causas.

  2. Planteamiento de preguntas: ¿Qué cambios has visto en el lugar donde vives? ¿Qué actividades humanas están relacionadas con estos cambios? ¿Cómo podemos establecer la secuencia de estos cambios?

  3. Investigación en grupos: Los alumnos trabajarán en grupos pequeños para investigar y discutir acerca de los cambios en la naturaleza del lugar donde viven y las actividades humanas relacionadas.

  4. Registro de la información: Cada grupo