Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza

Brianda Carolina Castro
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y reconoce la existencia de otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos), y componentes de la naturaleza (ríos, mares, lagos, distintos suelos, montañas, valles y aire, entre otros) presentes en el lugar donde vive.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase - Aula de Primaria 1º
Tema: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza


Sesión 1 (45 minutos)
Objetivo: Describir y reconocer la existencia de otros seres vivos y componentes de la naturaleza presentes en el lugar donde vive.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludar a los estudiantes y repasar el tema de la sesión anterior.

    • Presentar el problema central: "En nuestro entorno, ¿qué seres vivos y componentes de la naturaleza podemos identificar y cómo podemos cuidarlos?"



  2. Desarrollo del problema (25 minutos)



    • Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y proporcionarles hojas con imágenes de diferentes seres vivos y componentes de la naturaleza.

    • Pedir a los estudiantes que observen las imágenes y, en sus grupos, clasifiquen las imágenes en "seres vivos" y "componentes de la naturaleza".

    • Facilitar una breve discusión en cada grupo para que compartan sus clasificaciones y justifiquen sus decisiones.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Invitar a los estudiantes a compartir sus clasificaciones en el grupo grande.

    • Resaltar la importancia de reconocer y cuidar estos seres vivos y componentes de la naturaleza en nuestro entorno.

    • Asignar una tarea para la siguiente sesión: investigar acerca de un ser vivo o componente de la naturaleza y traer información para compartir.




Sesión 2 (45 minutos)
Objetivo: Desarrollar habilidades de comparación.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Recordar el objetivo de la sesión anterior y revisar las tareas asignadas.

    • Presentar el problema central: "¿Cómo podemos comparar y analizar los diferentes seres vivos y componentes de la naturaleza en nuestro entorno?"



  2. D