Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo (PDA): Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemática interdisciplinaria a atender: El cambio climático por un mundo sano.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión:

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y presentación del objetivo de la clase.


• Realizar una dinámica para conocer las experiencias de los alumnos con sucesos significativos en diferentes ámbitos (familiares, escolares, comunitarios y sociales).


• Introducción al tema de los géneros periodísticos y su importancia en la comunicación de sucesos.

Desarrollo:

• Explicación de los diferentes géneros periodísticos informativos (noticia, reportaje, entrevista, crónica) y sus características.


• Análisis de ejemplos de noticias y reportajes relacionados con sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.


• Realización de actividades prácticas en grupos para identificar las características de cada género periodístico.

Cierre:

• Reflexión grupal sobre la importancia de los géneros periodísticos para comunicar sucesos significativos.


• Asignación de una tarea para la siguiente sesión: investigar sobre sucesos significativos relacionados con el cambio climático.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso de la sesión anterior y de la tarea asignada.


• Presentación de los sucesos significativos relacionados con el ca