Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Daniel Orozco
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las formas de ser, pensar, actuar e interactuar, para comprender las diversas maneras de vivenciar situaciones cotidianas y lograr el bienestar personal y social.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Nivel: Secundaria 2º


Objetivo (PDA): Analiza las formas de ser, pensar, actuar e interactuar, para comprender las diversas maneras de vivenciar situaciones cotidianas y lograr el bienestar personal y social.


Metodología: Aprendizaje servicio


Interdisciplinariedad: Atender al problema de la carencia de tolerancia y el uso de vapeadores.


Enfoque: Interculturalidad crítica y Vida saludable


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una


Fase 1: Inicio (10 minutos)



  • Saludo y bienvenida a los alumnos.

  • Presentación del tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.

  • Explicación sobre la importancia de comprender las diversas maneras de vivenciar situaciones cotidianas para el bienestar personal y social.

  • Introducción al problema a tratar: La carencia de tolerancia y el uso de vapeadores.

  • Reflexión inicial: ¿Qué entendemos por tolerancia? ¿Cuáles son las consecuencias del uso de vapeadores?

  • Motivación: Visualización de un video corto sobre los efectos negativos del uso de vapeadores.


Fase 2: Desarrollo (30 minutos)



  • Presentación de información sobre diferentes formas de ser, pensar, actuar e interactuar.

  • Dinámica de grupo: Debate sobre situaciones cotidianas donde se presenten diferentes formas de ser, pensar, actuar e interactuar.

  • Análisis de las consecuencias positivas y negativas de cada forma de ser, pensar, actuar e interactuar.

  • Actividad práctica: Realización de una lista de consejos para mejorar la tolerancia en el entorno escolar y comunitario.

  • Discusión en grupos pequeños sobre el problema específico del uso de vapeadores y posibles soluciones.

  • Puesta en común y debat