Cambios en la naturaleza del lugar donde vivimos y su relación con las actividades humanas cotidianas

Blanca Bernal
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cambios en la naturaleza del lugar donde vive, y su relación con las actividades humanas cotidianas que tienen orden cronológico, asociadas a ciclos agrícolas y festividades, así como su vínculo con la noción de tiempo y espacio histórico (“antes, durante y después”).
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza aquellas actividades de los seres humanos que pueden tener un efecto negativo en la naturaleza, planteando la posibilidad de realizar cambios en las actividades individuales, familiares y comunitarias, para promover el cuidado de los seres vivos, el agua, el aire y el suelo en su entorno inmediato y lejano.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Cambios en la naturaleza del lugar donde vivimos y su relación con las actividades humanas cotidianas


Objetivo (PDA): Analizar las actividades humanas que pueden tener un efecto negativo en la naturaleza y proponer cambios en las actividades individuales, familiares y comunitarias para promover el cuidado de los seres vivos, el agua, el aire y el suelo en el entorno inmediato y lejano.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Interculturalidad crítica y Vida saludable: Durante la planeación, se promoverá el respeto por las diferentes culturas y se fomentará la importancia de mantener un entorno saludable para todos los seres vivos.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Introducción (5 minutos):



    • Saludo y revisión del tema a tratar.

    • Explicación de la importancia de cuidar la naturaleza y cómo nuestras acciones pueden afectarla.



  2. Presentación del problema: Feria de la salud (10 minutos):



    • Mostrar a los alumnos el problema de la Feria de la salud: la comunidad ha organizado una feria para promover la vida saludable, pero se han realizado actividades que no son amigables con el medio ambiente.

    • Plantear la pregunta: ¿Cómo podemos promover la vida saludable y cuidar el medio ambiente al mismo tiempo?



  3. Trabajo en grupos (20 minutos):



    • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre las actividades que pueden tener un efecto negativo en la naturaleza.

    • Cada grupo deberá elaborar una lista de actividades y proponer cambios para promover el cuidado del medio ambiente.



  4. Puesta en común (10 minutos):



    • Cada grupo compartirá sus hallazgos y propuestas frente a la clase.

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