Introducción al tema y diagnóstico inicial

MARIANA SANCHEZ
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interculturalidad y sustentabilidad: formas en las que los pueblos originarios y otras culturas del país se relacionan con la naturaleza para contribuir a reducir el impacto negativo de la humanidad en el medio natural y social, así como acciones colectivas para promover el bienestar con respeto y protección, a fin de preservar la naturaleza y fortalecer la conciencia geográfica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y analiza otras cosmovisiones o formas de relación de la sociedad con la naturaleza de pueblos originarios, campesinos y de otras culturas del país, que han establecido patrones de uso de los ecosistemas, sustentados en valores que tienen como principio una relación de respeto, equilibrio y reciprocidad con los ecosistemas de la Tierra y los otros seres vivos, así como su contribución en un manejo responsable o sustentable de su riqueza natural y en su preservación.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y diagnóstico inicial (45 minutos)


Objetivo: Que los alumnos reconozcan la importancia de conocer y valorar las tradiciones de su comunidad y comprendan la relación entre la cultura y la naturaleza.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Interculturalidad y sustentabilidad. Explicar a los alumnos que aprenderán sobre cómo los pueblos originarios y otras culturas se relacionan con la naturaleza de manera sustentable.

  2. Dinámica de reflexión: Pedir a los alumnos que compartan qué tradiciones conocen de su comunidad y cómo creen que estas se relacionan con la naturaleza. Anotar en el pizarrón las respuestas.

  3. Diagnóstico inicial: Distribuir una hoja de papel a cada alumno y pedirles que escriban brevemente sobre alguna tradición de su comunidad que conozcan y cómo se relaciona con la naturaleza. Recoger los papeles al final de la sesión para revisarlos y analizarlos.


Cierre:
Reforzar la importancia de conocer y valorar las tradiciones de su comunidad y cómo estas se relacionan con el entorno natural.


Sesión 2: Conocimiento de las cosmovisiones y formas de relación de los pueblos originarios (45 minutos)


Objetivo: Que los alumnos reconozcan y analicen las cosmovisiones y formas de relación con la naturaleza de los pueblos originarios.


Actividades:



  1. Presentación de información: Proyectar imágenes o videos que muestren la forma en que los pueblos originarios se relacionan con la naturaleza. Explicar cómo sus cosmovisiones y valores sustentan estas relaciones.

  2. Análisis en grupos: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignar a cada grupo un pueblo originario para investigar sobre su cosmovisión y forma de relación con la naturale