Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria

Leslie Silva
Preescolar 1º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Emplea palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprende en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Tema: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria


Objetivo (PDA): Emplear palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprenden en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.


Metodología: Proyecto comunitario


Problema a atender: No existe el respeto


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Duración: 45 minutos



  1. Introducción (10 minutos):



  • Saludo a los estudiantes y establecimiento de normas de convivencia.

  • Presentación del tema de la clase: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes desde una perspectiva comunitaria.

  • Explicación del problema a atender: No existe el respeto.



  1. Actividad inicial (10 minutos):



  • Realizar una ronda de preguntas a los alumnos sobre cómo se sienten al no ser respetados y cómo les gustaría ser tratados por los demás.



  1. Desarrollo del proyecto comunitario (15 minutos):



  • Presentar a los estudiantes una situación ficticia en la que se evidencie la falta de respeto entre los personajes.

  • Invitar a los alumnos a reflexionar sobre la importancia del respeto y cómo este contribuye a una convivencia armoniosa.

  • Promover el diálogo y la expresión de ideas y emociones utilizando diferentes lenguajes (palabras, gestos, imágenes, etc.).



  1. Actividad práctica (10 minutos):



  • Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y entregarles tarjetas con diferentes situaciones de la vida cotidiana en las que se requiere respeto.

  • Cada grupo debe representar una situación y buscar soluciones que promuevan el respeto.


Sesión 2:
Duración: 45 minutos



  1. Repaso del t