Manifestaciones culturales y artísticas que conforman la diversidad étnica, cultural y lingüística.

Plan de clase

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que conforman la diversidad étnica, cultural y lingüística.

Grado: Secundaria 1º

Objetivo (PDA): Identificar diferentes manifestaciones culturales y artísticas de pueblos indígenas y afrodescendientes de México y del mundo, para interpretar significados que permitan fomentar una sociedad intercultural.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Estereotipos negativos: música, bailes, Instituciones (familia, estado, escuela, iglesia) medios de comunicación, redes sociales.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Artes y experiencias estéticas e Inclusión

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de participación en la actividad grupal de interpretación de manifestaciones culturales y artísticas.


2. Cuestionario de reflexión sobre estereotipos negativos y la importancia de la diversidad cultural y étnica.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema: Manifestaciones culturales y artísticas que conforman la diversidad étnica, cultural y lingüística.


• Reflexión sobre los estereotipos negativos y su influencia en la sociedad.


• Motivación: Mostrar imágenes y videos de diferentes manifestaciones culturales y artísticas de pueblos indígenas y afrodescendientes.

Desarrollo:

• Trabajo en grupos: Investigación sobre una manifestación cultural o artística específica de un pueblo indígena o afrodescendiente.


• Cada grupo preparará una presentación para compartir con el resto de la clase.

Cierre:

• Presentación de las investigaciones por parte de cada grupo.


• Reflexión grupal sobre los significados interpretados en cada manifestación cultural y artística.


• Conclusiones sobre la importancia de valo