Narración de sucesos autobiográficos

Plan de clase

Tema: Narración de sucesos autobiográficos
Objetivo: Leer textos autobiográficos e identificar las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración.

Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Breve introducción sobre qué es un texto autobiográfico y su importancia.


• Actividad de sensibilización: Preguntar a los estudiantes sobre sus experiencias personales significativas y cómo las pueden narrar en un texto autobiográfico.


• Los estudiantes compartirán en pareja sus experiencias y escribirán un párrafo narrando una de ellas.


• Plenaria para compartir algunos párrafos y ejemplos sobre las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración presentes en los textos.

Sesión 2:

• Revisión de las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración.


• Lectura y análisis de un texto autobiográfico en clase.


• Los estudiantes identificarán y subrayarán las relaciones temporales presentes en el texto.


• Trabajo grupal: Los estudiantes formarán grupos y crearán un collage o dibujo que represente el texto autobiográfico leído, incluyendo las relaciones temporales identificadas.


• Los grupos presentarán sus creaciones y explicarán las relaciones temporales presentes en ellas.

Sesión 3:

• Recopilación de textos autobiográficos escritos por los estudiantes en la primera sesión.


• Los estudiantes intercambiarán sus textos y realizarán una lectura en pareja.


• Actividad de escritura: Los estudiantes reescribirán su texto autobiográfico, teniendo en cuenta las relaciones temporales de secuencia, simu