Las propiedades extensivas e intensivas

Enrique Zúñiga
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la importancia del uso de instrumentos de medición, para identificar y diferenciar propiedades de sustancias y materiales cotidianos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Las propiedades extensivas e intensivas


Objetivo (PDA): Reconoce la importancia del uso de instrumentos de medición para identificar y diferenciar propiedades de sustancias y materiales cotidianos.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinariedad: Atender al problema de falta de disciplina y responsabilidad de los alumnos, y la falta de recursos para traer los materiales necesarios.


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de la clase: Inicio, Desarrollo y Cierre


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema: Las propiedades extensivas e intensivas. Explicar a los estudiantes la importancia de identificar y diferenciar las propiedades de sustancias y materiales cotidianos.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre ejemplos de sustancias y materiales cotidianos.

  • Plantear el problema de la falta de disciplina y responsabilidad de los alumnos, así como la falta de recursos para traer los materiales necesarios. Generar una discusión sobre posibles soluciones.


Desarrollo:



  • Realizar una actividad de observación y descripción de diferentes sustancias y materiales presentes en el aula. Los estudiantes deberán utilizar instrumentos de medición, como una balanza o una regla, para identificar y diferenciar las propiedades extensivas e intensivas de cada uno.

  • Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles un material para investigar. Cada grupo deberá medir y describir las propiedades extensivas e intensivas de su material asignado.

  • Fomentar el trabajo en equipo y la responsabilidad, recordando a los estudiantes la importancia de colaborar y aportar en el desarrollo de la clase.


Cierre:



  • Los grupos presentarán sus resultados