Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Plan de clase

Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Objetivo (PDA): Argumentar sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Enfoque: Igualdad de género.

Duración: 1 sesión de 50 minutos.

Fases:

Inicio:

• Presentación del tema: "Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles".


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por identidad juvenil y qué factores influyen en su formación.


• Introducir el problema: "Identidad juvenil".


• Plantear preguntas problematizadoras como: ¿Qué significa pertenecer a un grupo social o cultural? ¿Por qué es importante el respeto a las identidades juveniles? ¿Qué derechos tienen los jóvenes para exigir ese respeto?

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles un caso relacionado con la identidad juvenil y el respeto a las diferentes identidades.


• Cada grupo deberá analizar el caso, identificar los elementos de grupos sociales y culturales presentes en el mismo, y debatir sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género.


• Los grupos deberán elaborar argumentos para exigir el respeto a las identidades juveniles, basándose en los derechos humanos y los valores de igualdad y diversidad.


• Los alumnos deberán realizar una presentación oral de sus argumentos al resto de la clase.

Cierre:

• Realizar una puesta en común de las presentaciones de los grupos, fomentando la participación y el respeto hacia las diferentes opin