Diversidad de lenguajes artísticos en la riqueza pluricultural de México y del mundo.

VICTOR MIGUEL HERNANDEZ
Secundaria 1º Grado Lenguajes Artes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Diversidad de lenguajes artísticos en la riqueza pluricultural de México y del mundo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce en manifestaciones artísticas de México y del mundo el uso del cuerpo, del espacio y del tiempo, para valorarlas como parte de la riqueza pluricultural.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Diversidad de lenguajes artísticos en la riqueza pluricultural de México y del mundo.


Objetivo (PDA): Reconocer en manifestaciones artísticas de México y del mundo el uso del cuerpo, del espacio y del tiempo, para valorarlas como parte de la riqueza pluricultural.


Metodología: Proyecto comunitario.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema: "Diversidad de lenguajes artísticos en la riqueza pluricultural de México y del mundo".

  • Preguntas guía: ¿Qué entendemos por diversidad de lenguajes artísticos? ¿Cómo se manifiesta la riqueza pluricultural en las manifestaciones artísticas?


Desarrollo:



  • Exposición del tema: Explicar la importancia de apreciar y valorar las manifestaciones artísticas de diferentes culturas.

  • Actividad: Observar imágenes de manifestaciones artísticas de diferentes culturas y discutir en grupos cómo se utilizan el cuerpo, el espacio y el tiempo en ellas. Luego, socializar las respuestas en plenaria.


Cierre:



  • Reflexión: ¿Qué aprendimos hoy sobre la diversidad de lenguajes artísticos en la riqueza pluricultural?

  • Tarea: Investigar y traer ejemplos de manifestaciones artísticas de México y del mundo para la próxima sesión.


Sesión 2:


Inicio:



  • Revisión de la tarea: Compartir los ejemplos de manifestaciones artísticas encontrados por los alumnos.

  • Preguntas guía: ¿Qué elementos del cuerpo, espacio y tiempo se pueden identificar en estas manifestaciones?


Desarrollo:



  • Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre las formas en las que podemos cuidar el medio ambiente y reducir la basura.

  • Exposición del problema: Explicar