Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza

Zetsubou
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se reconoce a sí mismo o a sí misma como parte del lugar donde vive y en relación con otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos) y componentes de la naturaleza, (cuerpos de agua, suelos, aire, desiertos bosques, arrecifes e islas, entre otros) ;y dialoga acerca de los sentimientos que le provoca esa relación.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza


Objetivo:



  • El alumno se reconoce a sí mismo como parte del lugar donde vive y en relación con otros seres vivos y componentes de la naturaleza.

  • El alumno dialoga acerca de los sentimientos que le provoca esa relación.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Interdisciplinaridad: Se incorpora el problema de documentos de identidad


Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia Didáctica:


Sesión 1:
Tema: Introducción al respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza



  • Presentación del problema de los documentos de identidad y su relación con el tema.

  • Discusión en grupo sobre la importancia de respetar, cuidar y tener empatía hacia la naturaleza.

  • Lectura de un cuento o texto relacionado con la naturaleza.

  • Actividad de escritura: Los alumnos escriben un pequeño relato sobre su relación con la naturaleza y cómo se sienten al respecto.

  • Reflexión en grupo sobre los sentimientos que les provoca esa relación.


Sesión 2:
Tema: Los seres vivos y componentes de la naturaleza



  • Presentación de imágenes y ejemplos de diferentes seres vivos y componentes de la naturaleza.

  • Actividad en parejas: Los alumnos investigan sobre un ser vivo o componente de la naturaleza y comparten sus hallazgos con el resto de la clase.

  • Debate en grupo sobre la importancia de cada ser vivo y componente de la naturaleza.

  • Actividad de lectura en voz alta: Los alumnos leen un texto corto sobre la importancia de la biodiversidad y el cuidado del medio ambiente.


Sesión 3:
Tema: El lugar donde vivimos



  • Actividad en grupos: Los alumnos realizan una investigación sobre el lugar donde viven, incluyendo los recurso