Narración de sucesos autobiográficos

Plan de clase

Tema: Narración de sucesos autobiográficos

Objetivo (PDA): Leer textos autobiográficos e identificar las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración.

Metodología: Proyecto comunitario

Integración interdisciplinaria: Atender al problema de los alumnos que requieren trabajar el pensamiento crítico y emplearlo en su vida diaria.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué son los textos autobiográficos y ejemplos que conozcan.


• Explicar las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración en los textos autobiográficos.


• Mostrar ejemplos de textos autobiográficos que evidencien dichas relaciones.


• Realizar una actividad de lectura de textos autobiográficos y identificar las relaciones temporales presentes en ellos.

Sesión 2:

• Realizar una actividad de lectura de textos autobiográficos más complejos.


• Analizar los textos leídos en la sesión anterior y discutir las relaciones temporales identificadas por los alumnos.


• Fomentar la reflexión y el pensamiento crítico mediante preguntas como: ¿Cómo influyen las relaciones temporales en la comprensión de un texto autobiográfico? ¿Por qué es importante identificarlas?

Sesión 3:

• Organizar a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de escribir un texto autobiográfico que incluya las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración.


• Brindarles ejemplos de estructuras narrativas para guiar su escritura.


• Supervisar y brindar retroalimentación individualizada a cada grupo durante el desarrollo de la tarea.

Sesión 4:

• Realizar una actividad de intercambio d