Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar

Plan de clase

Tema: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar

Nivel: Primaria 2º

Objetivo (PDA): Realizar actividades de escritura con la familia y registrar con quién se escribe, qué se escribe, para qué se escribe, en qué lengua y con qué soporte.

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Inclusión y interculturalidad crítica

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia Didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del proyecto: Explicar a los alumnos que trabajarán en un proyecto sobre las actividades de escritura en el contexto familiar.


• Actividad de diagnóstico: Realizar una lluvia de ideas sobre las diferentes actividades de escritura que realizan en casa.


• Registro de experiencias: Pedir a los alumnos que registren en una hoja con quién escriben, qué escriben, para qué escriben, en qué lengua y con qué soporte.


• Discusión grupal: Compartir en parejas o grupos pequeños las experiencias de escritura y destacar las diferencias y similitudes entre ellas.

Sesión 2:

• Exposición sobre la importancia de la lectura y escritura en el contexto familiar.


• Actividad práctica: Realizar una actividad de escritura en clase con un familiar invitado (padre, madre, hermano, abuelo, etc.).


• Registro de la actividad: Los alumnos deberán registrar en su hoja quién escribió con ellos, qué escribieron, para qué escribieron, en qué lengua y con qué soporte.

Sesión 3:

• Análisis de los registros: En grupos pequeños, los alumnos deberán analizar los registros de las actividades de escritura y buscar patrones o tendencias.


• Presentación de resultados: Cada grupo deberá exponer los hallazgos encontrados y discutir sobre ellos en e